Vozes verbais
Muitos animais foram domesticados pelo homem.
Os verbos podem exprimir ação, estado ou fenômeno da natureza.
Quando ele indica ação, é possível analisar o comportamento do sujeito.
Muitos animais fogem do contato com o homem.
Muitos animais
Além de ser o sujeito, muitos animais é também quem pratica a ação de fugir.
sujeito
Quando o sujeito pratica a ação verbal, dizemos que:
Ele é sujeito agente;
O verbo está na voz ativa.
Veja agora esta outra oração.
Muitos animais foram domesticados pelo homem.
Muitos animais
O termo muitos animais é o sujeito, mas, nesse caso, não pratica a ação verbal, e sim recebe essa ação.
Sujeito
Quando o sujeito recebe a ação verbal, dizemos que:
Ele é um sujeito paciente;
O verbo está a voz passiva.
No exemplo a seguir, temos um terceiro tipo de voz verbal.
A jovem se penteava diante do espelho.
A jovem
Quem pratica a ação de se pentear é o sujeito e quem recebe essa ação, ou seja, quem fica penteada é a
Ela mesma.Ela faz e recebe a ação.
sujeito
Quando sujeito pratica e também recebe a ação ver
bal , dizemos que :
Ele é um sujeito agente e paciente;
O verbo está na voz reflexiva.
Existem, portanto, três vozes verbais:
Ativa – O sujeito é agente. Os alunos chegaram cedo.
Passiva – o sujeito é paciente. A ponte foi destruída pela enchente.
Reflexiva- o sujeito é agente e paciente.Eu me vesti para festa.
Exercícios
1- Em que voz estão os verbos nas frases a seguir:
a- No Natal, as crianças invadem as lojas dos shoppings.
______________________________
b- A pequena praça era enfeitada por luzes coloridas.
______________________________
c- Diariamente chegava à cidade o velho trem de cargas.
_______________________________
d- Eu me machuquei com um martelo.
e- São divulgados , através da TV , os resultados da loteria.
________________________________
f- As lagartas destruíram o pomar.
________________________________
g- A praia era iluminada por um lindo sol de setembro.
_________________________________
h- O ser humano criou muitos rituais religiosos.
_________________________________
i- Os alunos se abraçaram.
_________________________________
j- O lobo machucou a ovelha.
_________________________________
Agente da passiva
É o elemento que pratica a ação verbal quando o verbo está na voz passiva.
O juiz foi vaiado pela torcida.
Agente da passiva
É o termo da oração , na voz passiva , que indica o elemento que pratica a ação expressa pelo verbo.Vem sempre precedido de preposição por, per, de.
As ruas foram lavadas pela chuva.
Os exercícios foram feitos por Carlos .
O que caracteriza a voz passiva é o sujeito paciente, isto é, o sujeito que recebe a ação expressa pelo verbo.
Passe as orações abaixo para a voz passiva e identifique o agente da passiva:
a- O exército cercou a cidade.
____________________________________
b- O goleiro desviou a bola.
____________________________________
c- O menino quebrou a vidraça.
____________________________________
d- Os alunos entregaram o prêmio.
____________________________________
GABARITO
1-
a) ativa
b) passiva
c) ativa
d) reflexiva
e) passiva
f) ativa
g) passiva
h) ativa
i) reflexiva
j) ativa
AGENTE DA PASSIVA
a) A cidade foi cercada pelo exército.
b) A bola foi desviada pelo goleiro.
c) A vidraça foi quebrada pelo menino.
d) O prêmio foi entregue pelos alunos.
quarta-feira, 13 de maio de 2009
CONCORDÂNCIA NOMINAL
1) Regra geral
O substantivo concorda com as palavras que a ele se referem no texto.
Ex.: O aluno. Os alunos. A aluna. As alunas.
Meu livro. Meus livros. Minha pasta. Minhas pastas.
Garoto alto. Garotos altos. Garota alta. Garotas altas.
Primeiro filho. Primeiros filhos. Primeira filha. Primeiras filhas.
CASOS PARTICULARES
1) Um adjetivo para mais de um substantivo.
Ex.: Homem e menino altos. Homem e menino alto.
Mulher e menina altas. Mulher e menina alta.
Homem e mulher altos. Homem e mulher alta.
Observações
a) Quando o adjetivo concorda com todos os substantivos, há uma concordância
gramatical ou lógica; quando concorda só com o mais próximo, concordância atrativa.
b) Quando os substantivos são de gêneros diferentes, prevalece o masculino. Por isso, no
último exemplo, diz-se altos. Da mesma forma, também se admite a concordância
atrativa.
c) Vindo antes do adjetivo, é mais freqüente a concordância atrativa, a menos que se
trate de nome próprio ou de parentesco.
Ex.: Má hora e lugar. Mau lugar e hora.
Os inteligentes Pedro e Osvaldo.
As alegres avó e neta.
d) Se houver artigo entre o adjetivo e o substantivo, ambas as concordâncias podem ser
feitas.
Ex.: Chegaram animados a moça e o rapaz.
Chegou animada a moça e o rapaz.
2) Alerta e menos são invariáveis.
Ex.: Eles estavam alerta. (e não alertas)
Tinha menos convicção. (e não menas)
Obs.: Se uma palavra for substantivada, irá normalmente ao plural.
Ex.: o alerta - os alertas
o não - os nãos.
3) Bastante pode ser variável ou invariável.
Ex.: Recebeu bastantes prêmios. (bastantes: pronome adjetivo indefinido)
Recebeu prêmios bastantes. (bastantes: adjetivo)
Estavam bastante cansados. (bastante: advérbio, pois modifica um adjetivo)
Obs.: As pessoas erram muito o emprego de bastante. Você, que se prepara para um
concurso público, não pode manter aquela idéia de que muito e bastante são advérbios.
Tudo depende da frase.
4) Anexo, obrigado, quite e leso são variáveis.
Ex.: Certidão anexa. Requerimento anexo. Mandei anexa uma cópia.
-Obrigada, disse a mulher. - Obrigado, disse o homem.
Ele está quite. Eles estão quites.
Crime de lesa-pátria. Crime de leso-patriotismo.
Obs.: Em anexo é invariável.
Ex.: Mandei em anexo dois recibos.
5) Possível é adjetivo, portanto variável.
Ex.: Mudança possível. Mudanças possíveis.
Obs.: Às vezes, é empregado como reforço em frases especiais, em que concorda com o
artigo.
Ex.: Histórias o mais tristes possível.
Histórias as mais tristes possíveis.
Histórias quanto possível tristes.
Como se vê, se houver o advérbio quanto, possível fica invariável.
6) Mesmo e próprio concordam com a palavra a que se referem na frase.
Ex.: Ela mesma fez a limpeza. Ela própria fez a limpeza.
Ele mesmo fez a limpeza. Ele próprio fez a limpeza.
Obs.: Mesmo e próprio em frases desse tipo são pronomes demonstrativos usados para
reforçar um termo na frase. Mesmo pode ser advérbio (realmente), ficando então
invariável.
Ex.: Ela fez mesmo a limpeza.
7) Um e outro, um ou outro, nem um nem outro: substantivo no singular e adjetivo no
plural.
Ex.: Um e outro animal ferozes fugiu.
Obs.: Com certeza você achou a frase estranha, não é mesmo? Principalmente porque o
verbo está no singular. Verifique o emprego dessa expressão na concordância verbal.
8) Tal qual é variável. Tal concorda com o primeiro termo; qual, com o segundo.
Ex.: Ele era tal qual o colega.
Eles eram tais qual o colega.
Ele era tal quais os colegas.
Eles eram tais quais os colegas.
Esquisito, não é mesmo? Não se desespere, meu amigo. Há muita coisa estranha em
português; estranha, mas correta. Com o tempo, você se acostuma.
9) Só = sozinho . variável
Só = somente . invariável
Ex.: Os parentes ficaram sós.
Só eles reclamaram.
Obs.: A sós é invariável.
Ex.: Ele está a sós.
Eles estão a sós.
10) Substantivo sem artigo, em frases com o verbo ser: adjetivo no masculino; com
artigo, concordância normal.
Ex.: É proibido conversa entre os assistentes.
É proibida a conversa entre os assistentes.
Obs.: Ficam erradas frases do tipo: "É proibido a conversa" e "É proibida conversa".
11) Haja vista.
Ex.: Haja vista os resultados. (invariável)
Obs.: Admitem-se também duas outras construções.
Ex.: Haja vista aos resultados.
Hajam vista os resultados
12) Nenhum é pronome adjetivo; portanto, concorda com o substantivo.
Ex.: Nenhum livro. Nenhuns livros. Nenhuma caneta. Nenhumas canetas.
13) Palavra meio: variável ou invariável.
Ex.: Ele trouxe meia melancia. (numeral, acompanha substantivo)
Ela estava meio chateada. (advérbio, liga-se ao adjetivo).
Cuidado! Para alguns gramáticos importantes, o advérbio meio pode flexionar-se. É uma
situação polêmica. Não se precipite. Se a banca do concurso colocar a frase "Ela estava
meia chateada", verifique as outras opções; ela pode ter considerado correta a frase. Ou
seja: faça por eliminação.
14) Palavra todo: variável ou invariável.
Ex.: Ela chegou todo machucada.
Ela chegou toda machucada.
Observações
a) A palavra todo, nas duas frases, é advérbio de intensidade, pois modifica adjetivo,
equivalendo a totalmente. Na segunda, há uma flexão por influência do adjetivo
machucada. É, pois, um advérbio que pode flexionar-se.
b) Em todo-poderoso, todo é invariável.
Ex.: O todo-poderoso. Os todo-poderosos
A todo-poderosa. As todo-poderosas.
15) Plural das cores
Ex.: blusas brancas. (brancas é adjetivo)
blusas laranja. (laranja é substantivo: invariável ao indicar cor)
blusas verde-amarelas. (dois adjetivos: só o segundo se flexiona)
blusas verde-abacate. (adjetivo mais substantivo: composto invariável)
blusas cinza-claro. (substantivo mais adjetivo: composto invariável)
Observações
a) Na palavra composta, o primeiro nome que indica cor não vai ao plural.
b) Azul-marinho e azul-celeste são, no português atual, invariáveis.
Ex.: Blusas azul-marinho. Blusas azul-celeste.
c) Se o composto for usado como substantivo, os dois elementos se flexionarão.
Ex.: O azul-claro. Os azuis-claros.
O substantivo concorda com as palavras que a ele se referem no texto.
Ex.: O aluno. Os alunos. A aluna. As alunas.
Meu livro. Meus livros. Minha pasta. Minhas pastas.
Garoto alto. Garotos altos. Garota alta. Garotas altas.
Primeiro filho. Primeiros filhos. Primeira filha. Primeiras filhas.
CASOS PARTICULARES
1) Um adjetivo para mais de um substantivo.
Ex.: Homem e menino altos. Homem e menino alto.
Mulher e menina altas. Mulher e menina alta.
Homem e mulher altos. Homem e mulher alta.
Observações
a) Quando o adjetivo concorda com todos os substantivos, há uma concordância
gramatical ou lógica; quando concorda só com o mais próximo, concordância atrativa.
b) Quando os substantivos são de gêneros diferentes, prevalece o masculino. Por isso, no
último exemplo, diz-se altos. Da mesma forma, também se admite a concordância
atrativa.
c) Vindo antes do adjetivo, é mais freqüente a concordância atrativa, a menos que se
trate de nome próprio ou de parentesco.
Ex.: Má hora e lugar. Mau lugar e hora.
Os inteligentes Pedro e Osvaldo.
As alegres avó e neta.
d) Se houver artigo entre o adjetivo e o substantivo, ambas as concordâncias podem ser
feitas.
Ex.: Chegaram animados a moça e o rapaz.
Chegou animada a moça e o rapaz.
2) Alerta e menos são invariáveis.
Ex.: Eles estavam alerta. (e não alertas)
Tinha menos convicção. (e não menas)
Obs.: Se uma palavra for substantivada, irá normalmente ao plural.
Ex.: o alerta - os alertas
o não - os nãos.
3) Bastante pode ser variável ou invariável.
Ex.: Recebeu bastantes prêmios. (bastantes: pronome adjetivo indefinido)
Recebeu prêmios bastantes. (bastantes: adjetivo)
Estavam bastante cansados. (bastante: advérbio, pois modifica um adjetivo)
Obs.: As pessoas erram muito o emprego de bastante. Você, que se prepara para um
concurso público, não pode manter aquela idéia de que muito e bastante são advérbios.
Tudo depende da frase.
4) Anexo, obrigado, quite e leso são variáveis.
Ex.: Certidão anexa. Requerimento anexo. Mandei anexa uma cópia.
-Obrigada, disse a mulher. - Obrigado, disse o homem.
Ele está quite. Eles estão quites.
Crime de lesa-pátria. Crime de leso-patriotismo.
Obs.: Em anexo é invariável.
Ex.: Mandei em anexo dois recibos.
5) Possível é adjetivo, portanto variável.
Ex.: Mudança possível. Mudanças possíveis.
Obs.: Às vezes, é empregado como reforço em frases especiais, em que concorda com o
artigo.
Ex.: Histórias o mais tristes possível.
Histórias as mais tristes possíveis.
Histórias quanto possível tristes.
Como se vê, se houver o advérbio quanto, possível fica invariável.
6) Mesmo e próprio concordam com a palavra a que se referem na frase.
Ex.: Ela mesma fez a limpeza. Ela própria fez a limpeza.
Ele mesmo fez a limpeza. Ele próprio fez a limpeza.
Obs.: Mesmo e próprio em frases desse tipo são pronomes demonstrativos usados para
reforçar um termo na frase. Mesmo pode ser advérbio (realmente), ficando então
invariável.
Ex.: Ela fez mesmo a limpeza.
7) Um e outro, um ou outro, nem um nem outro: substantivo no singular e adjetivo no
plural.
Ex.: Um e outro animal ferozes fugiu.
Obs.: Com certeza você achou a frase estranha, não é mesmo? Principalmente porque o
verbo está no singular. Verifique o emprego dessa expressão na concordância verbal.
8) Tal qual é variável. Tal concorda com o primeiro termo; qual, com o segundo.
Ex.: Ele era tal qual o colega.
Eles eram tais qual o colega.
Ele era tal quais os colegas.
Eles eram tais quais os colegas.
Esquisito, não é mesmo? Não se desespere, meu amigo. Há muita coisa estranha em
português; estranha, mas correta. Com o tempo, você se acostuma.
9) Só = sozinho . variável
Só = somente . invariável
Ex.: Os parentes ficaram sós.
Só eles reclamaram.
Obs.: A sós é invariável.
Ex.: Ele está a sós.
Eles estão a sós.
10) Substantivo sem artigo, em frases com o verbo ser: adjetivo no masculino; com
artigo, concordância normal.
Ex.: É proibido conversa entre os assistentes.
É proibida a conversa entre os assistentes.
Obs.: Ficam erradas frases do tipo: "É proibido a conversa" e "É proibida conversa".
11) Haja vista.
Ex.: Haja vista os resultados. (invariável)
Obs.: Admitem-se também duas outras construções.
Ex.: Haja vista aos resultados.
Hajam vista os resultados
12) Nenhum é pronome adjetivo; portanto, concorda com o substantivo.
Ex.: Nenhum livro. Nenhuns livros. Nenhuma caneta. Nenhumas canetas.
13) Palavra meio: variável ou invariável.
Ex.: Ele trouxe meia melancia. (numeral, acompanha substantivo)
Ela estava meio chateada. (advérbio, liga-se ao adjetivo).
Cuidado! Para alguns gramáticos importantes, o advérbio meio pode flexionar-se. É uma
situação polêmica. Não se precipite. Se a banca do concurso colocar a frase "Ela estava
meia chateada", verifique as outras opções; ela pode ter considerado correta a frase. Ou
seja: faça por eliminação.
14) Palavra todo: variável ou invariável.
Ex.: Ela chegou todo machucada.
Ela chegou toda machucada.
Observações
a) A palavra todo, nas duas frases, é advérbio de intensidade, pois modifica adjetivo,
equivalendo a totalmente. Na segunda, há uma flexão por influência do adjetivo
machucada. É, pois, um advérbio que pode flexionar-se.
b) Em todo-poderoso, todo é invariável.
Ex.: O todo-poderoso. Os todo-poderosos
A todo-poderosa. As todo-poderosas.
15) Plural das cores
Ex.: blusas brancas. (brancas é adjetivo)
blusas laranja. (laranja é substantivo: invariável ao indicar cor)
blusas verde-amarelas. (dois adjetivos: só o segundo se flexiona)
blusas verde-abacate. (adjetivo mais substantivo: composto invariável)
blusas cinza-claro. (substantivo mais adjetivo: composto invariável)
Observações
a) Na palavra composta, o primeiro nome que indica cor não vai ao plural.
b) Azul-marinho e azul-celeste são, no português atual, invariáveis.
Ex.: Blusas azul-marinho. Blusas azul-celeste.
c) Se o composto for usado como substantivo, os dois elementos se flexionarão.
Ex.: O azul-claro. Os azuis-claros.
Concordância Nominal EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS
1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordância nominal.
a) livro e revista velhos
b) aliança e anel bonito
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criança distraídas
2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto à concordância nominal.
a) Falou bastantes verdades.
b) Já estou quites com o colégio.
c) Nós continuávamos alerta.
d) Haverá menos dificuldades na prova.
3) Há erro de concordância nominal na frase:
a) Nenhuns motivos me fariam ir.
b) Estavam bastante fracos.
c) - Muito obrigada, disse a mulher.
d) Foi um crime de lesa-cristianismo.
4) Está correta quanto à concordância nominal a frase:
a) Levou camisa, calça e bermuda velhos.
b) As crianças mesmo consertariam tudo.
c) Trabalhava esperançoso a moça e o rapaz.
d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair.
5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguirão as fotocópias.
b) Em anexo estou mandando dois documentos.
c) Estão anexos a certidão e o requerimento.
d) Anexo seguiu uma foto.
6) Há erro de concordância nominal na seguinte frase:
a) Vós próprios podereis conferir.
b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possíveis.
c) Anexa ao requerimento,está a documentação solicitada.
d) Ele já estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitória.
7) Assinale o erro de concordância nominal.
a) Maçã é ótimo para isso.
b) É necessário atenção.
c) Não será permitida interferência de ninguém.
d) Música é sempre bom.
8) Assinale a frase imperfeita quanto à concordância nominal.
a) O artista andava por longes terras.
b) Realizava uma tarefa monstro.
c) Os garotos eram tal qual o avô.
d) Aquela é a todo-poderosa.
9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parênteses pode ser usada
na lacuna?
a) Estudei música e literatura............................ ( francesa / francesas )
b) Histórias quanto.............................. tristes. ( possível / possíveis )
c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )
d) Só respondia com .......................palavras. ( meio / meias )
10) Marque o erro de concordância.
a) Os alunos ficaram sós na sala.
b) Já era meio-dia e meio.
c) Os alunos ficaram só na sala.
d) Márcia está meio vermelha.
11) Assinale a opção em que o nome da cor apresenta erro de concordância.
a) Tem duas blusas verde-musgos.
b) Usava sapatos creme.
c) Comprou faixas verde-azuladas.
d) Trouxe gravatas azul-celeste.
12) Aponte o erro de concordância.
a) Vi homem e mulher animados.
b) Era uma pseuda-esfera.
c) Encontramos rio e lagoa suja.
d) Regina ficou a sós.
13) Marque a frase com palavra mal flexionada.
a) Comprou camisas vermelho-sangue.
b) Assuntos nenhum lhe agravavam.
c) Não há quaisquer perspectivas.
d) Elas não se abrem por si sós.
14) (PROF.-MT) A frase em que a concordância nominal contraria a norma
culta é:
a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.
b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.
c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.
d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.
e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.
15) (T.A.CÍVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria
mesmo era escrever em português."
Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto à concordância
nominal é:
a) Tornou-se clara para o leitor minha posição sobre o assunto.
b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.
c) Ficou clara para o leitor minha posição e meus argumentos sobre o
assunto.
d) Ficaram claras para o leitor minha posição e argumentação sobre o
assunto.
e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o
assunto.
16) (TFC) Assinale a opção em que não há erro.
a) Seguem anexo os formulários pedidos.
b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro.
c) Estas questões são bastantes difíceis.
d) Eu lhes peço que as deixem sós.
e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a
largada.
GABARITO
1- d distraída/ distraídos
2- B quite
3- D Leso deve concordar com o substantivo a que aparece ligado no nome composto.
4- A-
5- D Anexo deixou de concordar com foto.
6- B A palavra possível concorda com o artigo AS.
7- C Não será permitido.
8- C Os garotos eram tais qual o avô.
9- D - meias palavras
10- B Meio dia e meia
11- A Verde - musgo
12- Pseudo -esfera
13- B Nenhuns
14 - D
15 - E Quero tornar claro...
16- D
Na letra a, o adjetivo anexo deve concordar com formulários: anexos. Na b, o
adjetivo caro deve concordar com camisa: ela está muito cara. Na c, a palavra bastante
é um advérbio de intensidade, pois se liga ao adjetivo; não pode ir ao plural. O gabarito
é a letra d, porque sós é adjetivo, equivalendo a sozinhas. Na letra e, o adjetivo pronto
tem de concordar com o substantivo preparativos. Corrija-se: "Estando prontos os
preparativos..."
1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordância nominal.
a) livro e revista velhos
b) aliança e anel bonito
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criança distraídas
2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto à concordância nominal.
a) Falou bastantes verdades.
b) Já estou quites com o colégio.
c) Nós continuávamos alerta.
d) Haverá menos dificuldades na prova.
3) Há erro de concordância nominal na frase:
a) Nenhuns motivos me fariam ir.
b) Estavam bastante fracos.
c) - Muito obrigada, disse a mulher.
d) Foi um crime de lesa-cristianismo.
4) Está correta quanto à concordância nominal a frase:
a) Levou camisa, calça e bermuda velhos.
b) As crianças mesmo consertariam tudo.
c) Trabalhava esperançoso a moça e o rapaz.
d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair.
5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguirão as fotocópias.
b) Em anexo estou mandando dois documentos.
c) Estão anexos a certidão e o requerimento.
d) Anexo seguiu uma foto.
6) Há erro de concordância nominal na seguinte frase:
a) Vós próprios podereis conferir.
b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possíveis.
c) Anexa ao requerimento,está a documentação solicitada.
d) Ele já estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitória.
7) Assinale o erro de concordância nominal.
a) Maçã é ótimo para isso.
b) É necessário atenção.
c) Não será permitida interferência de ninguém.
d) Música é sempre bom.
8) Assinale a frase imperfeita quanto à concordância nominal.
a) O artista andava por longes terras.
b) Realizava uma tarefa monstro.
c) Os garotos eram tal qual o avô.
d) Aquela é a todo-poderosa.
9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parênteses pode ser usada
na lacuna?
a) Estudei música e literatura............................ ( francesa / francesas )
b) Histórias quanto.............................. tristes. ( possível / possíveis )
c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )
d) Só respondia com .......................palavras. ( meio / meias )
10) Marque o erro de concordância.
a) Os alunos ficaram sós na sala.
b) Já era meio-dia e meio.
c) Os alunos ficaram só na sala.
d) Márcia está meio vermelha.
11) Assinale a opção em que o nome da cor apresenta erro de concordância.
a) Tem duas blusas verde-musgos.
b) Usava sapatos creme.
c) Comprou faixas verde-azuladas.
d) Trouxe gravatas azul-celeste.
12) Aponte o erro de concordância.
a) Vi homem e mulher animados.
b) Era uma pseuda-esfera.
c) Encontramos rio e lagoa suja.
d) Regina ficou a sós.
13) Marque a frase com palavra mal flexionada.
a) Comprou camisas vermelho-sangue.
b) Assuntos nenhum lhe agravavam.
c) Não há quaisquer perspectivas.
d) Elas não se abrem por si sós.
14) (PROF.-MT) A frase em que a concordância nominal contraria a norma
culta é:
a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.
b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.
c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.
d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.
e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.
15) (T.A.CÍVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria
mesmo era escrever em português."
Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto à concordância
nominal é:
a) Tornou-se clara para o leitor minha posição sobre o assunto.
b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.
c) Ficou clara para o leitor minha posição e meus argumentos sobre o
assunto.
d) Ficaram claras para o leitor minha posição e argumentação sobre o
assunto.
e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o
assunto.
16) (TFC) Assinale a opção em que não há erro.
a) Seguem anexo os formulários pedidos.
b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro.
c) Estas questões são bastantes difíceis.
d) Eu lhes peço que as deixem sós.
e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a
largada.
GABARITO
1- d distraída/ distraídos
2- B quite
3- D Leso deve concordar com o substantivo a que aparece ligado no nome composto.
4- A-
5- D Anexo deixou de concordar com foto.
6- B A palavra possível concorda com o artigo AS.
7- C Não será permitido.
8- C Os garotos eram tais qual o avô.
9- D - meias palavras
10- B Meio dia e meia
11- A Verde - musgo
12- Pseudo -esfera
13- B Nenhuns
14 - D
15 - E Quero tornar claro...
16- D
Na letra a, o adjetivo anexo deve concordar com formulários: anexos. Na b, o
adjetivo caro deve concordar com camisa: ela está muito cara. Na c, a palavra bastante
é um advérbio de intensidade, pois se liga ao adjetivo; não pode ir ao plural. O gabarito
é a letra d, porque sós é adjetivo, equivalendo a sozinhas. Na letra e, o adjetivo pronto
tem de concordar com o substantivo preparativos. Corrija-se: "Estando prontos os
preparativos..."
terça-feira, 12 de maio de 2009
Produção Textual: Sara e Ranulfo
SARA E RANULFO
Ela era miudinha, os cabelos bem apertados em duas tranças com laços de fita bem engomados.
A professora a colocou na primeira fileira do meio para que ela pudesse enxergar bem as lições no quadro.
Seu nome era Sara e era nova na escola, pois tinha vindo de uma cidade que ficava muito longe. No primeiro dia que respondeu à chamada com sua vozinha apagada e aos pulinhos __ Sara __ todo mundo riu do seu jeito acanhado. Além do mais ela tinha pintinhas na ponta do nariz e por isso Sara ficava sempre quietinha, e trazia seus cadernos bem limpinhos e arrumadinhos para que a professora não a chamasse na hora da leitura do dia.
Ele era o mais forte dos garotos da classe e, embora lhe faltassem na frente dois dentes que atrasavam em aparecer, se fazia de muito grande, não ligando que a camiseta ficasse sempre amassada e as pontas do tênis estouradas de tanto chutar bola.
Era tão levado que a professora o colocou na última cadeira da última fila para que não atrapalhasse quando ela escrevia as lições no quadro. De lá, pelo menos era mais difícil atirar bolinhas de papel em suas costas.
Seu nome era Ranulfo, e como se não bastasse, tinha os cabelos vermelhos e as mesmas pintinhas na ponta do nariz. Por isso, antes que alguém se atrevesse a rir dele, ia logo distribuindo umas caras de “quem é mais forte aqui sou eu, viu?” e incluía nisso até a pobre da professora.
VIEIRA, Regina. In: PERSHUN, Janice Janet. Linguagem vivenciada – 4 série. São Paulo: Ed. do Brasil, s. d., p. 36-37.
DANDO OPINIÃO
1. De quem você gostou mais: de Sara ou de Ranulfo? Por quê?
2. O nome “Ranulfo” é comum?
3. O que você acha desse nome?
4. Se você fizesse parte da turma em que Sara estudava, também riria dela no seu primeiro dia de aula? Por quê?
VENDO COMO O TEXTO FOI ESCRITO
1. Como é Sara fisicamente?
2. Como é o jeito de sara?
3. Como Sara se comporta?
4. Como Ranulfo fisicamente?
5. Como Ranulfo se comporta?
ESCREVENDO OUTRO TEXTO
Responda:
a) Como você se chama?
b) Quantos anos você tem?
c) Em que escola você estuda e em que série está?
d) Você é alto (a) ou baixinho (a)?
e) Qual é a cor da sua pele?
f) Qual é a cor de seus cabelos?
g) Seus cabelos são curtos ou compridos, lisos ou encaracolados?
h) Qual é a cor de seus olhos?
i) Você é quieto (a) ou agitado (a)?
j) Como você se comporta na sala de aula?
k) Como é seu relacionamento com seus colegas?
l) Quais são as coisas que você mais gosta de fazer?
m) Que outras coisas mais você acha interessante falar sobre você?
Aproveite as respostas que você deu e faça um texto. As respostas de a até c devem estar num parágrafo; as de d a h, em outro; as de i a k, em outro; em outro ainda as de l; e, por último, a resposta do item m deve ficar em mais um parágrafo.
Um detalhe importante: o fato de aproveitar suas respostas não quer dizer simplesmente coloca-las uma depois da outra, só tirando as perguntas. Elas apenas serão um apoio para você escrever seu texto.
E atenção: não se esqueça de colocar um título em seu texto
SEM GABARITO,ok?
Ela era miudinha, os cabelos bem apertados em duas tranças com laços de fita bem engomados.
A professora a colocou na primeira fileira do meio para que ela pudesse enxergar bem as lições no quadro.
Seu nome era Sara e era nova na escola, pois tinha vindo de uma cidade que ficava muito longe. No primeiro dia que respondeu à chamada com sua vozinha apagada e aos pulinhos __ Sara __ todo mundo riu do seu jeito acanhado. Além do mais ela tinha pintinhas na ponta do nariz e por isso Sara ficava sempre quietinha, e trazia seus cadernos bem limpinhos e arrumadinhos para que a professora não a chamasse na hora da leitura do dia.
Ele era o mais forte dos garotos da classe e, embora lhe faltassem na frente dois dentes que atrasavam em aparecer, se fazia de muito grande, não ligando que a camiseta ficasse sempre amassada e as pontas do tênis estouradas de tanto chutar bola.
Era tão levado que a professora o colocou na última cadeira da última fila para que não atrapalhasse quando ela escrevia as lições no quadro. De lá, pelo menos era mais difícil atirar bolinhas de papel em suas costas.
Seu nome era Ranulfo, e como se não bastasse, tinha os cabelos vermelhos e as mesmas pintinhas na ponta do nariz. Por isso, antes que alguém se atrevesse a rir dele, ia logo distribuindo umas caras de “quem é mais forte aqui sou eu, viu?” e incluía nisso até a pobre da professora.
VIEIRA, Regina. In: PERSHUN, Janice Janet. Linguagem vivenciada – 4 série. São Paulo: Ed. do Brasil, s. d., p. 36-37.
DANDO OPINIÃO
1. De quem você gostou mais: de Sara ou de Ranulfo? Por quê?
2. O nome “Ranulfo” é comum?
3. O que você acha desse nome?
4. Se você fizesse parte da turma em que Sara estudava, também riria dela no seu primeiro dia de aula? Por quê?
VENDO COMO O TEXTO FOI ESCRITO
1. Como é Sara fisicamente?
2. Como é o jeito de sara?
3. Como Sara se comporta?
4. Como Ranulfo fisicamente?
5. Como Ranulfo se comporta?
ESCREVENDO OUTRO TEXTO
Responda:
a) Como você se chama?
b) Quantos anos você tem?
c) Em que escola você estuda e em que série está?
d) Você é alto (a) ou baixinho (a)?
e) Qual é a cor da sua pele?
f) Qual é a cor de seus cabelos?
g) Seus cabelos são curtos ou compridos, lisos ou encaracolados?
h) Qual é a cor de seus olhos?
i) Você é quieto (a) ou agitado (a)?
j) Como você se comporta na sala de aula?
k) Como é seu relacionamento com seus colegas?
l) Quais são as coisas que você mais gosta de fazer?
m) Que outras coisas mais você acha interessante falar sobre você?
Aproveite as respostas que você deu e faça um texto. As respostas de a até c devem estar num parágrafo; as de d a h, em outro; as de i a k, em outro; em outro ainda as de l; e, por último, a resposta do item m deve ficar em mais um parágrafo.
Um detalhe importante: o fato de aproveitar suas respostas não quer dizer simplesmente coloca-las uma depois da outra, só tirando as perguntas. Elas apenas serão um apoio para você escrever seu texto.
E atenção: não se esqueça de colocar um título em seu texto
SEM GABARITO,ok?
Predicação Verbal
Classificação dos verbos quanto à predicação:
1- Intransitivos : são verbos significativos, capazes de constituir o predicado .Não necessitam de complemento , já que possuem sentido completo.
O balão subiu. O cão desapareceu.
Observação: Os verbos intransitivos muitas vezes vêm acompanhados de um termo acessório (um acessório e não um complemento)., que exprime uma determinada circunstância (tempo, modo, lugar etc.).
O balão subiu rapidamente.
O cão desapareceu na planície.
2-Transitivos:são verbos incapazes, sozinhos de constituir o predicado, já que, têm o sentido incompleto.Subdividem –se em:
a) Transitivos diretos- quando exigem complemento sem preposição obrigatória, denominado objeto direto.
Lúcia comprou livros.
Lúcia ama Carlos.
b) Transitivos indiretos- quando exigem complemento com preposição obrigatória, denominado objeto indireto.
Carlos necessita de livros.
Luciana confia em Carlos
c) Transitivos diretos e indiretos- quando possuem dois complementos : um com preposição e outro sem preposição.
Luciana ofereceu livros a Carlos.
Carlos emprestou livros a Luciana.
3- De ligação – são verbos sem valor significativo, servem como elo de ligação entre o sujeito e um atributo do sujeito denominado predicativo do sujeito.
Luciana é estudiosa.
Carlos está tenso.
Os principais verbos de ligação são: ser, estar, parecer, continuar, ficar, andar (no sentido de estar), continuar.
Exercícios
1-Classifique os verbos destacados quanto à predicação:
a- A cidade da serra gaúcha guarda fortes marcas dos imigrantes italianos.
b- Vinho garante saúde de Bento Gonçalves .
c- Renato Russo desconfia do Rock..
d- O Brasil somos nós.
e- Naquela mesma madrugada ela morreu.
f- Oferecemos flores a uma dama solitária.
g- O aluno saiu desesperado da sala de aula.
h- Não confiamos naquelas pessoas .
i- Ceda o lugar aos mais velhos.
2- Relacione:
1- verbo de ligação 4- transitivo direto e indireto
2- transitivo direto 5- intransitivo
3- transitivo indireto
1- ( ) Ela está feliz.
2- ( )Ninguém está na rua.
3- ( ) O menino anda depressa.
4- ( )Aquele cidadão anda preocupado.
5- ( ) Caiu o lápis.
6- ( )O noivo ofereceu uma rosa à noiva.
7- ( )José precisava do livro.
8- ( )Inventou uma série de mentiras.
9- ( )A vida continua .
10-( )O secretário acabou o trabalho.
3- Classifique as os predicados:
a- Os pedestres andavam pelo calçadão .
b- Os pedestres andavam preocupados.
c- Hoje em dia, as pessoas vivem preocupadas.
d- Aquela moça virou freira.
e- O vento está muito forte.
4- Transforme as frases isoladas em uma única oração de predicado verbo-nominal, reunindo o verbo significativo de uma e o predicativo de outra:
a- Filomena caminhava pelas ruas.Filomena estava aborrecida.
_________________________________________________________________________
b- Os alunos chegaram à escola.Os alunos estavam atrasados.
_________________________________________________________________________
c- Ficamos em casa.Permanecemos cansados.
________________________________________________________________________
d- Fabiano marchava.Fabiano parecia preocupado.
_________________________________________________________________________
5-Nas frases abaixo,classifique os verbos quanto à predicação e, a seguir, diga que tipo de predicado ocorreu:
a- Pedro está adoentado._________________________________________________
b- Os jogadores deixaram o estádio aborrecidos.________________________________
c- O poeta é um fingidor.________________________________________________
d- A população considera aquela atitude inexplicável._____________________________
e- Aqueles soldados não confiam em seus superiores.____________________________
f- Chegou ontem a São Paulo o vôo da Varig.__________________________________
GABARITO
1-
a-VTD
b-VTD
c-VTI
d-VL
e-VI
f-VTDI
g-VI
h-VTI
i-VTDI
2-
1-1
2-5
3-5
4-1
5-5
6-4
7-3
8-2
9-5
3-
a- PV
b- PN
c-PN
d- PN
e- PN
4-
a- Filomena caminha aborrecida pelas ruas.
b- Os alunos chegaram atrasados à escola.
c-Ficamos em casa cansados.
d- Fabiano marchava preocupado.
5-
a- VL PN
b- VTD PVN
c- VL PN
d- VTD PVN
e- VTI PV
f- VI PV
1- Intransitivos : são verbos significativos, capazes de constituir o predicado .Não necessitam de complemento , já que possuem sentido completo.
O balão subiu. O cão desapareceu.
Observação: Os verbos intransitivos muitas vezes vêm acompanhados de um termo acessório (um acessório e não um complemento)., que exprime uma determinada circunstância (tempo, modo, lugar etc.).
O balão subiu rapidamente.
O cão desapareceu na planície.
2-Transitivos:são verbos incapazes, sozinhos de constituir o predicado, já que, têm o sentido incompleto.Subdividem –se em:
a) Transitivos diretos- quando exigem complemento sem preposição obrigatória, denominado objeto direto.
Lúcia comprou livros.
Lúcia ama Carlos.
b) Transitivos indiretos- quando exigem complemento com preposição obrigatória, denominado objeto indireto.
Carlos necessita de livros.
Luciana confia em Carlos
c) Transitivos diretos e indiretos- quando possuem dois complementos : um com preposição e outro sem preposição.
Luciana ofereceu livros a Carlos.
Carlos emprestou livros a Luciana.
3- De ligação – são verbos sem valor significativo, servem como elo de ligação entre o sujeito e um atributo do sujeito denominado predicativo do sujeito.
Luciana é estudiosa.
Carlos está tenso.
Os principais verbos de ligação são: ser, estar, parecer, continuar, ficar, andar (no sentido de estar), continuar.
Exercícios
1-Classifique os verbos destacados quanto à predicação:
a- A cidade da serra gaúcha guarda fortes marcas dos imigrantes italianos.
b- Vinho garante saúde de Bento Gonçalves .
c- Renato Russo desconfia do Rock..
d- O Brasil somos nós.
e- Naquela mesma madrugada ela morreu.
f- Oferecemos flores a uma dama solitária.
g- O aluno saiu desesperado da sala de aula.
h- Não confiamos naquelas pessoas .
i- Ceda o lugar aos mais velhos.
2- Relacione:
1- verbo de ligação 4- transitivo direto e indireto
2- transitivo direto 5- intransitivo
3- transitivo indireto
1- ( ) Ela está feliz.
2- ( )Ninguém está na rua.
3- ( ) O menino anda depressa.
4- ( )Aquele cidadão anda preocupado.
5- ( ) Caiu o lápis.
6- ( )O noivo ofereceu uma rosa à noiva.
7- ( )José precisava do livro.
8- ( )Inventou uma série de mentiras.
9- ( )A vida continua .
10-( )O secretário acabou o trabalho.
3- Classifique as os predicados:
a- Os pedestres andavam pelo calçadão .
b- Os pedestres andavam preocupados.
c- Hoje em dia, as pessoas vivem preocupadas.
d- Aquela moça virou freira.
e- O vento está muito forte.
4- Transforme as frases isoladas em uma única oração de predicado verbo-nominal, reunindo o verbo significativo de uma e o predicativo de outra:
a- Filomena caminhava pelas ruas.Filomena estava aborrecida.
_________________________________________________________________________
b- Os alunos chegaram à escola.Os alunos estavam atrasados.
_________________________________________________________________________
c- Ficamos em casa.Permanecemos cansados.
________________________________________________________________________
d- Fabiano marchava.Fabiano parecia preocupado.
_________________________________________________________________________
5-Nas frases abaixo,classifique os verbos quanto à predicação e, a seguir, diga que tipo de predicado ocorreu:
a- Pedro está adoentado._________________________________________________
b- Os jogadores deixaram o estádio aborrecidos.________________________________
c- O poeta é um fingidor.________________________________________________
d- A população considera aquela atitude inexplicável._____________________________
e- Aqueles soldados não confiam em seus superiores.____________________________
f- Chegou ontem a São Paulo o vôo da Varig.__________________________________
GABARITO
1-
a-VTD
b-VTD
c-VTI
d-VL
e-VI
f-VTDI
g-VI
h-VTI
i-VTDI
2-
1-1
2-5
3-5
4-1
5-5
6-4
7-3
8-2
9-5
3-
a- PV
b- PN
c-PN
d- PN
e- PN
4-
a- Filomena caminha aborrecida pelas ruas.
b- Os alunos chegaram atrasados à escola.
c-Ficamos em casa cansados.
d- Fabiano marchava preocupado.
5-
a- VL PN
b- VTD PVN
c- VL PN
d- VTD PVN
e- VTI PV
f- VI PV
Sujeito /Predicado
Sujeito – é o ser a respeito do qual se diz alguma coisa.
Ex: Os automobilistas correm a toda velocidade.
Tipos de sujeito
A) Simples- possui somente um núcleo.As pessoas conscientes se portam com educação.
B) Composto- possui mais de um núcleo.O aluno e o professor vão ao clube.
C) Oculto- quando vem implícito na desinência verbal.Estudei muito no final de semana.
D) Indeterminado- quando não o conhecemos ou não queremos esclarece-lo na frase, embora ele exista.Ocorre de duas maneiras:
a) verbo na 3ª pessoa do plural. Venderam muitas frutas na quitanda.
b) Com o verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado do índice de indeterminação do sujeito.Precisa-se de ajudantes nesta construção.
E) Inexistente-quando a informação fornecida pelo predicado não se refere a sujeito algum.Os principais casos são:
a) com verbos que indicam fenômenos da natureza.Choveu demasiadamente.Anoiteceu repentinamente.
b) Com o verbo haver, empregado no sentido de existir. O verbo, neste caso ficará sempre no singular.Há muitas pessoas esperando o médico.Havia lindas flores naquela fazenda.
c) Com os verbos haver e fazer indicando tempo transcorrido.Há muitos dias que não os vejo.Faz uma semana que não saio de casa.
d) Com o verbo ser indicando hora e data.Eram suas horas da madrugada...Hoje são quatorze de maio.
1- Sublinhe o sujeito nas frases a seguir:
a- Os coqueiros estavam repletos de frutos.
b- Tranqüilo, sobrevoava as árvores o passarinho.
c- Chegará em breve o navio ao porto.
d- As ondas do mar batiam violentamente.
2- Classifique o sujeito nas frases a seguir:
a- O egoísmo e o orgulho são duas qualidades negativas.____________________________
b- Jogaram lixo em frente ao portão da vizinha.___________________________________
c- Eram sete horas da manhã quando trovejou.____________________________________
d- Necessitava-se de adubo naquela plantação.____________________________________
e- Constituem a vida do homem a fauna e a flora.__________________________________
Fez bastante calor em certas regiões do Brasil.____________________________________
g- Amanhã serão oito de Agosto._______________________________________________
Sublinhe o sujeito de cada oração, circulando os núcleos:
a- Os olhos verdes do gato brilham na escuridão.
b- A primeira sala de aula será ocupada para a reunião.
c- Meu grande amigo foi aprovado no vestibular.
d- Aquele saboroso cacho de uva estava em exposição.
e- Com a batida, todas as garrafas de refrigerante se quebraram.
f- As velhas carteiras da sala foram consertadas.
Reescreva as orações na ordem direta.
a- Poluem o ar as chaminés das fábricas.
b- Todos os dias, brigavam cães e gatos na rua
c- Durante as férias, toda a família viajou.
d- Nesta rua, fica a agência dos correios.
e- Na hora da confusão correram todos.
f- No fio de eletricidade, pousou um bando de periquitos.
Classifique o sujeito:
Haverá sempre descontentes na vida.
Todas as precauções foram tomadas.
Estava fazendo calor.
Mataram um guarda naquela rua.
Vive-se bem aqui.
Tenho certeza disso.
Aquele rapaz é engenheiro.
Batem palmas lá fora.
Ninguém acredita no menino.
Fazia um sol forte.
Precisa-se de professora experiente.
Fazia muito frio naquele mês.
Ninguém respondeu.
Não compreendemos o menino.
3- Assinale o que não é:
a- sujeito simples
( ) Ocorreu um crime.
( ) Chegou o dia
( ) Houve um desastre.
( ) Deixei o fugir.
( ) Fizeram-se os trabalhos.
Exercícios Sujeito e Predicado
1- Divida os enunciados abaixo em seus termos essenciais: sujeito e predicado, destacando no sujeito a palavra que funcionar como núcleo:
O locutor anunciava as novas medidas econômicas.
______________________________________________________________________
Chegaram ao Brasil o presidente e o primeiro ministro.
______________________________________________________________________
Foi oferecido um jantar para todos os convidados.
______________________________________________________________________
A África do Sul está descobrindo o valor de suas riquezas ecológicas.
______________________________________________________________________
O passageiro está tendo muito mais liberdade em sua escolha.
______________________________________________________________________
As massas importadas da Itália conquistam o paladar dos consumidores brasileiros.
______________________________________________________________________
O gênio explosivo foi notado logo no início de sua carreira.
_______________________________________________________________________
Eram vistos, através da janela, o rouxinol e a cotovia.
Aconteceram naquela estrada dois acidentes fatais.
Nesse momento, soou o gongo.
Faz-me falta o teu carinho.
Ocorreu-me,naquele momento, uma idéia inesperada.
2-Correlacione:
1- sujeito simples 3- sujeito indeterminado
2- sujeito composto 4- sujeito inexistente
( ) O povo não se preocupava com nada.
( ) Chegaram agora dois meninos e duas meninas.
( ) São sete e meia.
( ) Vendem flores.
( ) O professor e o médico viajam de trem espacial.
( ) Choveu muito.
( ) Choveu muito dinheiro.
( ) Havia muita gente na rua.
( )Existia muita responsabilidade.
3-Das seguintes orações :Pede-se silencio, A caverna anoitecia aos poucos, Fazia um calor tremendo naquela tarde, o sujeito se classifica respectivamente como:
a- indeterminado, inexistente, simples d- oculto, inexistente, simples
b- oculto, simples, inexistente e- simples, simples, inexistente
c-inexistente, inexistente, inexistente
4- “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação que se inicia o Hino Nacional é:
a- indeterminado d- do Ipiranga
b- um povo heróico e- o brado retumbante
c- as margens plácidas do Ipiranga
5- Só num caso a oração é sem sujeito:Assinale-a:
a- Faltavam três dias para o batismo.
b- Houve por improcedente a reclamação do aluno.
c- Só me resta uma esperança.
d- Havia tempo suficiente para as comemorações.
e- N.D.A.
Predicado – É toda a oração com exceção do sujeito .
Muitos alunos precisam ingressar no Exercito.
Acordou bem cedinho hoje, a nossa empregada.
O predicado pode ser:
Verbal_ quando o núcleo da informação está contida num verbo.
Os cariocas derrotaram os paulistas.
Os romanos invadiram a Península Ibérica.
Nominal- quando a informação básica está contida num nome(substantivo ou adjetivo).
Meu filho é obediente.
A atleta ficou radiante.
Verbo-nominal-quando a informação está contida num verbo e num nome.
O trem chegou.(verbal)
O trem estava atrasado.(nominal)
O trem chegou atrasado.(verbo nominal)
7- Correlacione:
1- predicado nominal
2- predicado verbal
3- predicado verbo- nominal
( )A casa parecia abandonada.
( )O porteiro morreu triste.
( )Houve muitas estudantes aqui.
( )A professora chegou animadíssima.
( )Vi-o contente.
( )Estou ocupadíssimo.
( )Regressou ocupadíssimo.
( )O imperador acordou.
Exercícios de tipos de predicado
1- Nas orações abaixo, destaque e classifique os predicados:
a- Viajo todos os domingos._________________________________________
b- A sala está cheia._______________________________________________
c- Márcia anda doente._____________________________________________
d- Márcia anda pelas ruas.__________________________________________
e- Márcia anda pelas ruas doente.____________________________________
f- Consideram aquela proposta indecorosa.____________________________
g- O professor deixou o aluno constrangido.____________________________
h- O aluno deixou a sala nervoso.____________________________________
i- O vento virou a canoa.___________________________________________
2- Transforme as orações seguintes numa única oração que contenha predicado verbo- nominal:
a- Fabiano marchava e estava tenso.
________________________________________________________________
b- Ficamos em casa e permanecíamos apreensivos.
________________________________________________________________
c- O rapaz estudou a lição e estava preocupado.
_______________________________________________________________
3-Classifique os predicados abaixo:
01- Este livro parece um tijolo.
02- A Terra gira no espaço.
03- A Terra gira azul no espaço.
04- As crianças vieram arrumadas ao aniversário.
05- A humanidade não pode permanecer cega.
01- Este filme pode ser visto por qualquer um.
02- O professor deve andar muito exausto.
03- Os cronistas o consideram um mau jogador.
04- Ele é considerado um mau jogador pela crítica.
05- Eles não podiam mais continuar revoltados.
01- Bastante tenso entrou o delegado na sala escura.
02- O delegado entrou na sala escura.
03- Meus pais encontram-se no Sul.
04- Meus pais encontram-se bastante alegres.
05- Meus pais encontram-se alegres no Sul.
01-As crianças participavam animadas do jogo.
02- As crianças participavam do jogo animado.
03-O réu foi julgado culpado.
04- O juiz julgou-o inocente.
05- Foi nomeado chefe de seção.
Ex: Os automobilistas correm a toda velocidade.
Tipos de sujeito
A) Simples- possui somente um núcleo.As pessoas conscientes se portam com educação.
B) Composto- possui mais de um núcleo.O aluno e o professor vão ao clube.
C) Oculto- quando vem implícito na desinência verbal.Estudei muito no final de semana.
D) Indeterminado- quando não o conhecemos ou não queremos esclarece-lo na frase, embora ele exista.Ocorre de duas maneiras:
a) verbo na 3ª pessoa do plural. Venderam muitas frutas na quitanda.
b) Com o verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado do índice de indeterminação do sujeito.Precisa-se de ajudantes nesta construção.
E) Inexistente-quando a informação fornecida pelo predicado não se refere a sujeito algum.Os principais casos são:
a) com verbos que indicam fenômenos da natureza.Choveu demasiadamente.Anoiteceu repentinamente.
b) Com o verbo haver, empregado no sentido de existir. O verbo, neste caso ficará sempre no singular.Há muitas pessoas esperando o médico.Havia lindas flores naquela fazenda.
c) Com os verbos haver e fazer indicando tempo transcorrido.Há muitos dias que não os vejo.Faz uma semana que não saio de casa.
d) Com o verbo ser indicando hora e data.Eram suas horas da madrugada...Hoje são quatorze de maio.
1- Sublinhe o sujeito nas frases a seguir:
a- Os coqueiros estavam repletos de frutos.
b- Tranqüilo, sobrevoava as árvores o passarinho.
c- Chegará em breve o navio ao porto.
d- As ondas do mar batiam violentamente.
2- Classifique o sujeito nas frases a seguir:
a- O egoísmo e o orgulho são duas qualidades negativas.____________________________
b- Jogaram lixo em frente ao portão da vizinha.___________________________________
c- Eram sete horas da manhã quando trovejou.____________________________________
d- Necessitava-se de adubo naquela plantação.____________________________________
e- Constituem a vida do homem a fauna e a flora.__________________________________
Fez bastante calor em certas regiões do Brasil.____________________________________
g- Amanhã serão oito de Agosto._______________________________________________
Sublinhe o sujeito de cada oração, circulando os núcleos:
a- Os olhos verdes do gato brilham na escuridão.
b- A primeira sala de aula será ocupada para a reunião.
c- Meu grande amigo foi aprovado no vestibular.
d- Aquele saboroso cacho de uva estava em exposição.
e- Com a batida, todas as garrafas de refrigerante se quebraram.
f- As velhas carteiras da sala foram consertadas.
Reescreva as orações na ordem direta.
a- Poluem o ar as chaminés das fábricas.
b- Todos os dias, brigavam cães e gatos na rua
c- Durante as férias, toda a família viajou.
d- Nesta rua, fica a agência dos correios.
e- Na hora da confusão correram todos.
f- No fio de eletricidade, pousou um bando de periquitos.
Classifique o sujeito:
Haverá sempre descontentes na vida.
Todas as precauções foram tomadas.
Estava fazendo calor.
Mataram um guarda naquela rua.
Vive-se bem aqui.
Tenho certeza disso.
Aquele rapaz é engenheiro.
Batem palmas lá fora.
Ninguém acredita no menino.
Fazia um sol forte.
Precisa-se de professora experiente.
Fazia muito frio naquele mês.
Ninguém respondeu.
Não compreendemos o menino.
3- Assinale o que não é:
a- sujeito simples
( ) Ocorreu um crime.
( ) Chegou o dia
( ) Houve um desastre.
( ) Deixei o fugir.
( ) Fizeram-se os trabalhos.
Exercícios Sujeito e Predicado
1- Divida os enunciados abaixo em seus termos essenciais: sujeito e predicado, destacando no sujeito a palavra que funcionar como núcleo:
O locutor anunciava as novas medidas econômicas.
______________________________________________________________________
Chegaram ao Brasil o presidente e o primeiro ministro.
______________________________________________________________________
Foi oferecido um jantar para todos os convidados.
______________________________________________________________________
A África do Sul está descobrindo o valor de suas riquezas ecológicas.
______________________________________________________________________
O passageiro está tendo muito mais liberdade em sua escolha.
______________________________________________________________________
As massas importadas da Itália conquistam o paladar dos consumidores brasileiros.
______________________________________________________________________
O gênio explosivo foi notado logo no início de sua carreira.
_______________________________________________________________________
Eram vistos, através da janela, o rouxinol e a cotovia.
Aconteceram naquela estrada dois acidentes fatais.
Nesse momento, soou o gongo.
Faz-me falta o teu carinho.
Ocorreu-me,naquele momento, uma idéia inesperada.
2-Correlacione:
1- sujeito simples 3- sujeito indeterminado
2- sujeito composto 4- sujeito inexistente
( ) O povo não se preocupava com nada.
( ) Chegaram agora dois meninos e duas meninas.
( ) São sete e meia.
( ) Vendem flores.
( ) O professor e o médico viajam de trem espacial.
( ) Choveu muito.
( ) Choveu muito dinheiro.
( ) Havia muita gente na rua.
( )Existia muita responsabilidade.
3-Das seguintes orações :Pede-se silencio, A caverna anoitecia aos poucos, Fazia um calor tremendo naquela tarde, o sujeito se classifica respectivamente como:
a- indeterminado, inexistente, simples d- oculto, inexistente, simples
b- oculto, simples, inexistente e- simples, simples, inexistente
c-inexistente, inexistente, inexistente
4- “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação que se inicia o Hino Nacional é:
a- indeterminado d- do Ipiranga
b- um povo heróico e- o brado retumbante
c- as margens plácidas do Ipiranga
5- Só num caso a oração é sem sujeito:Assinale-a:
a- Faltavam três dias para o batismo.
b- Houve por improcedente a reclamação do aluno.
c- Só me resta uma esperança.
d- Havia tempo suficiente para as comemorações.
e- N.D.A.
Predicado – É toda a oração com exceção do sujeito .
Muitos alunos precisam ingressar no Exercito.
Acordou bem cedinho hoje, a nossa empregada.
O predicado pode ser:
Verbal_ quando o núcleo da informação está contida num verbo.
Os cariocas derrotaram os paulistas.
Os romanos invadiram a Península Ibérica.
Nominal- quando a informação básica está contida num nome(substantivo ou adjetivo).
Meu filho é obediente.
A atleta ficou radiante.
Verbo-nominal-quando a informação está contida num verbo e num nome.
O trem chegou.(verbal)
O trem estava atrasado.(nominal)
O trem chegou atrasado.(verbo nominal)
7- Correlacione:
1- predicado nominal
2- predicado verbal
3- predicado verbo- nominal
( )A casa parecia abandonada.
( )O porteiro morreu triste.
( )Houve muitas estudantes aqui.
( )A professora chegou animadíssima.
( )Vi-o contente.
( )Estou ocupadíssimo.
( )Regressou ocupadíssimo.
( )O imperador acordou.
Exercícios de tipos de predicado
1- Nas orações abaixo, destaque e classifique os predicados:
a- Viajo todos os domingos._________________________________________
b- A sala está cheia._______________________________________________
c- Márcia anda doente._____________________________________________
d- Márcia anda pelas ruas.__________________________________________
e- Márcia anda pelas ruas doente.____________________________________
f- Consideram aquela proposta indecorosa.____________________________
g- O professor deixou o aluno constrangido.____________________________
h- O aluno deixou a sala nervoso.____________________________________
i- O vento virou a canoa.___________________________________________
2- Transforme as orações seguintes numa única oração que contenha predicado verbo- nominal:
a- Fabiano marchava e estava tenso.
________________________________________________________________
b- Ficamos em casa e permanecíamos apreensivos.
________________________________________________________________
c- O rapaz estudou a lição e estava preocupado.
_______________________________________________________________
3-Classifique os predicados abaixo:
01- Este livro parece um tijolo.
02- A Terra gira no espaço.
03- A Terra gira azul no espaço.
04- As crianças vieram arrumadas ao aniversário.
05- A humanidade não pode permanecer cega.
01- Este filme pode ser visto por qualquer um.
02- O professor deve andar muito exausto.
03- Os cronistas o consideram um mau jogador.
04- Ele é considerado um mau jogador pela crítica.
05- Eles não podiam mais continuar revoltados.
01- Bastante tenso entrou o delegado na sala escura.
02- O delegado entrou na sala escura.
03- Meus pais encontram-se no Sul.
04- Meus pais encontram-se bastante alegres.
05- Meus pais encontram-se alegres no Sul.
01-As crianças participavam animadas do jogo.
02- As crianças participavam do jogo animado.
03-O réu foi julgado culpado.
04- O juiz julgou-o inocente.
05- Foi nomeado chefe de seção.
Denotação / Conotação exercícios
DENOTATIVO (1), ou CONOTATIVO (2):(___________) Meu pai é meu espelho
(___________) Quebrei o espelho do banheiro
(___________) Essa menina tem um coração de ouro.
(___________) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
(___________) Fez um transplante de coração.
(___________) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
(___________) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
(___________) Completou vinte primaveras.
(___________) Na primavera os campos florescem.
(___________) O leão procurou o gerente da Metro.
(___________) O metro é uma unidade de comprimento.
(___________) Estava tudo em pé de guerra.
(___________) Ela estava com os pés inchados.
(___________) É órfão de afeto.
(___________) Muito cedo ele ficou órfão de pai.
(___________) Caíram da escada.
(___________) O leão caiu num sono profundo.
(___________) Feriu-se na boca.
(___________) Vem o Flamengo apontando a boca do túnel.
(___________) O alpinista conseguiu escalar a montanha.
(___________) Ela disse uma montanha de absurdos.
(___________) Este cavalo venceu a corrida.
(___________) Você foi um cavalo durante a partida.
(___________) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
(___________) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.
(___________) A tempestade já conspirava no ar.
(___________) Os cascos do animal tiravam fogo dos seixos do caminho.
(___________) O pescador vinha chegando.
(___________) O chão era uma confusão desolada de galhos.
(___________) A casa estava no meio de um vale que o sol beijava.
(___________) A varanda corria ao longo da face norte da casa.
(___________) Havia outros cães.
segunda-feira, 11 de maio de 2009
Adjetivo
DEFINIÇÃO:
Adjetivo é palavra que modifica o substantivo, atribuindo-lhe um estado, qualidade ou característica. Portanto, o adjetivo também se refere aos seres; daí que a distinção feita entre o substantivo e o adjetivo não é semântica (de significado), e sim funcional (de função). Ex.:
homem bom, pessoa doente, mulher honesta, dia chuvoso
CLASSIFICAÇÃO:
O adjetivo pode ser primitivo, derivado, simples e pátrio.
I - Adjetivo Primitivo
É aquele que não deriva de outra palavra em português:
marido fiel
dinheiro falso
vestido novo
II - Adjetivo Derivado
É o adjetivo que deriva de um substantivo, de um verbo ou de outro adjetivo:
salto mortal > morte - mortal
subst. adj. derivado
coisa lamentável > lamentar - lamentável
verbo adj. derivado
III - Adjetivo Simples
É o adjetivo que tem um único elemento:
blusa verde
produto brasileiro
IV - Adjetivo Composto
É o adjetivo formado por dois ou mais elementos:
blusa verde-clara
produto anglo-brasileiro
V - Adjetivo Pátrio ou Gentílico
É o adjetivo que se refere a nacionalidade ou a lugar de origem:
selo holandês
comida baiana
LOCUÇÕES ADJETIVAS
Em Gramática, chama-se locução à reunião de duas ou mais palavras com valor de uma só. Locução adjetiva é portanto, a reunião de duas ou mais palavras equivalente a um único adjetivo. Geralmente, as locuções adjetivas são formadas por uma Preposição e um substantivo, como nos exemplos:
dente de cão = (canino)
agua de chuva = (pluvial)
Ou por uma preposição e um advérbio, como no exemplos:
Pneus de trás = (traseiros)
jornal de ontem
É bom atentar para o fato de que nem toda locução adjetiva possui um adjetivo correspondente, como em:
mulher sem graça
herói sem nenhum caráter
em que as locuções destacadas são evidentemente adjetivas, apesar de não possuírem um adjetivo aquivalente:
sem graça não é o mesmo que desgraçada!
sem nenhum caráter não é o mesmo que descaracterizado!
FLEXÃO
O adjetivo pode variar em gênero, número e grau.
I - Flexão de Gênero
Quanto ao gênero, os adjetivos classificam-se em uniformes e biformes.
1 - Adjetivos biformes
São adjetivos que têm duas formas diferentes: uma para o masculino e outra para o feminino. Veja os exemplos:
copo vazio > panela vazia
sapatos sujos > meias sujas
2 - Adjetivos uniformes
São adjetivos que têm uma só forma para indicar tanto o masculino quanto o feminino:
cheiro suave > cor suave
gato selvagem > gata selvagem
Formação de feminino
1 - Feminino dos adjetivos simples
a - Regra geral: troca-se o o por a:
belo - bela
alto - alta
b - Acrescenta-se a aos adjetivos terminados em u, ês e or:
nu - nua
francês - francesa
c - Adjetivos terminados em ão fazem o feminino em:
ã: homem cristão / mulher cristã
ona: professor brincalhão / professora bincalhona
d - Adjetivos terminados em eu fazem o feminino em éia:
governo europeu / revista européia
Exceção: judeu > judia
2 - Feminino dos Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos só o último elemento vai para o feminino:
calção amarelo-claro / camisa amarelo-clara
instrumento médico-cirurgico / máscara médico-cirurgica
II - Flexão de Número
Formação do plural
1 - Plural dos adjetivos simples
O adjetivo simples fica no singular ou vai para o plural, concordando com o substantivo a que se refere:
rua larga / ruas largas
criança feliz / crianças felizes
Os adjetivos que indicam nome de cor seguem também essa regra.
No entanto, se o nome da cor for um substantivo adjetivado, ele não sofre variação:
camisa cinza / Camisas cinza
gravata abóbora / gravatas abóbora
As palavras cinza e abóbora sào substantivos que podem ser empregados como adjetivos. Portanto, não variam.
2 - Plural dos adjetivos compostos
No adjetivo composto, só o último elemento vai para o plural:
cantor norte-americano / cantores norte-americanos
Alguns adjetivos compostos não seguem essa regra.
a- São invariáveis azul-marinho e azul-celeste:
sapato azul-marinho / sapatos azul-marinho
camisa azul-celeste / camisas azul-celeste
b- São invariáveis os adjetivos compostos referentes a cores, quando o segundo elemento da composição for um substantivo:
tecido verde-abacate / tecidos verde-abacate
c- Para formar o plural de sudo-mudo flexiona-se os dois elementos:
menino sudo-mudo / menina surda-muda
III - Flexào de Grau
Observe:
Ela ficou irritada com a notícia.
Ela ficou irritadíssima com a notícia.
Os dois adjetivos indicam a mesma característica, mas na segunda frase ocorre uma variaçào na intensidade. Isso significa que o adjetivo pode expressar graus diferentes de intensidade de uma característica que se atribui a um determinado ser.
Grau normal:
Em geral , o adjetivo aparece em seu grau normal, como na primeira frase:
Ela ficou irritada com a notícia.
Para expressar as variações de intensidade, o adjetivo apresenta-se em dois graus diferentes:
Grau comparativo:
Ele ficou mais irritado que você.
Ele ficou tão irritado quanto você.
Grau superlativo:
Ela ficou muito irritada.
Ela ficou irritadíssima
1 - Grau comparativo
O grau comparativo expressa os seguintes tipos de comparação:
a- Duas qualidades diferentes do mesmo ser:
João é gordo e alto.
Podemos comparar a intensidade destas duas características em João:
João é mais gordo do que alto. (o adjetivo gordo está no comparativo de superioridade)
João é tão gordo quanto alto. (o adjetivo gordo está no comparativo de igualdade)
João é menos gordo que alto. (o adjetivo gordo está no comparativo de inferioridade)
b- A mesma característica em dois ou mais seres:
Alberto é alto. Luís é alto.
Alberto é mais alto que Luis. (comparativo de superioridade)
Alberto é tão alto quanto Luis. (comparativo de igualdade)
Alberto é menos alto que Luis.(comparativo de inferioridade)
Fica fácil perceber que, para expressar o grau comparativo, não temos que mudar a forma do adjetivo. Utilizamos as seguintes construções:
Para o comparativo de superioridade:
mais ... que > Ele é mais alto que ela.
Mais ... do que > Ele é mais alto do que ela.
...quero deixar bem claro que os gestos são mais importantes que os discursos.
Para o comparativo de igualdade:
tão ... quanto > Ele é tão alto quanto ela.
Tão ... como > Ele é tão alto como ela.
... como > Ele é alto como ela.
São muito comuns também, na língua falada do Brasil, as expressões que nem e feito para indicar o comparativo de igualdade.
Ele é alto que nem um gigante.
Ela ficou vermelha feito um pimentão.
Para o comparativo de inferioridade:
menos ... que > Ele é menos alto que ela.
menos ... do que > Ele é menos alto do que ela.
2 - Grau superlativo
Compare:
muito nervoso - nervosíssimo
As formas muito nervoso e nervosíssimo expressam uma característica intensificada no seu grau máximo. O adjetivo nervoso, nesses casos, está no grau superlativo. Veja outros exemplos de adjetivo no grau superlativo:
Sônia está se mostrando um mulher muito forte, mas está muito abalada.
O superlativo pode ser absoluto ou raltivo.
a- Superlativo absoluto
A qualidade apresenta-se no seu grau mais intenso. Quando se utiliza o superlativo absoluto, o ser de que se fala não aparece relacionado a outro.
Músculos muito fortes.
Músculos fortíssimos.
Conforme se vê os dois adjetivos têm o mesmo valor. Portanto, o superlativo absoluto admite duas formas de expressão:
· forma analítica:
Ela é muito forte.
Ela é extremamente feliz.
Aquele pacote está muito pesado.
O adjetivo não foi flexionado. Para indicar a intensidade do grau, podemos empregar palavras como muito, extremamente, grandemente etc.
· forma sintética:
Ela é fortíssima
Ela é felicíssima.
Aquele pacote está pesadíssimo.
Neste caso, o adjetivo foi flexionado. Utilizou-se o sufixo íssimo para indicar intensidade.
b- Superlativo relativo
No superlativo relativo, a qualidade apresenta-se no seu grau mais intenso, em relação a outros seres do mesmo grupo. Vejamos.
O corredor se diz o mais veloz em relação aos demais corredores da Fórmula Indy.
O superlativo relativo pode ser:
· de superioridade: Ela é a mais bonita da classe.
· de inferioridade: Ele é o menos bonito da classe.
Esse superlativo resulta de uma espécie de comparação.
Comparando uma característica de todos - a altura - teremos:
Rolando é o mais alto do time. ( superlativo relativo de superioridade)
Marcel é o menos alto do time. (superlativo relativo de inferioridade)
Como se vê, intensificamos a característica, mas em relaçào a um determinado grupo (o time). Por isso, este grau chama-se superlativo relativo.
Superlativo Absoluto Sintético
Esse superlativo merece um estudo mais aprofundado.
Para compor essa forma, seguimos determinadas regras:
1 - Acrescenta-se o sufixo -íssimo ao adjetivo:
normal > normalíssimo
fraco > fraquíssimo
2 - Os adjetivos terminados em -vel formam o superlativo absoluto sintético em -bílissimo:
terrível > terribilíssimo
confortável > confortabilíssimo
3 - Os adjetivos terminados em -z formam o superlativo absoluto sintético em -císsimo:
feliz > felicíssimo
feroz . ferocíssimo
4 - Os adjetivos terminados em -m formam o superlativo absoluto sintético em -níssimo:
comum > comuníssimo
MORFOSSINTAXE
A função adjetiva básica é pois, a de adjunto adnominal.
tranqüilos
inseguros
Os homens maus
bons
convictos
É facil perceber que o adjetivo pode ser adjunto adnominal de um substantivo em qualquer função sintática. Repare que o adjunto adnominal é um termo acessório da oração, pois sua ausênsia não compromete a significação da mesma.
delicada.
difícil.
A existência é frágil.
sutil.
criativa.
Nesta oraçào, que como já vimos, possui predicado nominal, o adjetivo exerce função de predicado. Lembre-se de que essa função também pode ser exercida por um substantivo. Alías, é por essas semelhanças funcionais (ligadas às semelhanças morfológicas) que adjetivos e substantivos recebem a denominação comum de nomes.
FIGURAS EXERCÍCIOS
Unip-Objetivo
Nos exercícios de número 1 a 22, faça a associação de acordo com o seguinte código:
a) elipse g) anacoluto
b) zeugma h) silepse de gênero
c) pleonasmo i) silepse de número
d) polissíndeto j) silepse de pessoa
e) assíndeto l) anáfora
f) hipérbato m) anástrofe
1. ( ) “Dizem que os cariocas somos pouco dados aos jardins públicos.”(Machado de Assis)
2. ( ) “Aquela mina de ouro, ele não ia deixar que outras espertas botassem as mãos.” (José Lins do Rego)
3) ( ) “Este prefácio, apesar de interessante, inútil.” (Mário Andrade)
4. ( ) “Era véspera de Natal, as horas passavam, ele devia de querer estar ao lado de lá-Dijina, em sua casa deles dois, da outra banda, na Lapa-Laje.” (Guimarães Rosa)
5. ( ) “Em volta: leões deitados, pombas voando, ramalhetes de flores com laços de fitas, o Zé-Povinho de chapéu erguido.”
(Aníbal Machado)
6. ( ) “Sob os tetos abatidos e entre os esteios fumegantes, deslizavam melhor, a salvo, ou tinham mais invioláveis esconderijos, os sertanejos emboscados. “ (Euclides da Cunha)
7. ( ) V. Exa. está cansado?
8. ( ) “Caça, ninguém não pegava... (Mário de Andrade)
9. ( ) “Mas, me escute, a gente vamos chegar lá.”(Guimarães Rosa)
10. ( ) “Grande parte, porém, dos membros daquela assembléia estavam longe destas idéias.”(Alexandre Herculano)
11. ( ) “E brinquei, e dancei e fui
Vestido de rei....”(Chico Buarque)
12. ( ) “Wilfredo foge. O horror vai com ele, inclemente. Foge, corre, e vacila, e tropeça e resvala, E levanta-se, e foge alucinadamente....”(Olavo Bilac)
13. ( ) “Agachou-se, atiçou o fogo, apanhou uma brasa com a colher, acendeu o cachimbo, pôs-se a chupar o canudo do taquari cheio de sarro.” (Graciliano Ramos)
14. ( ) “Tão bom se ela estivesse viva me ver assim.”
(Antônio Olavo Pereira)
15. ( ) “Coisa curiosa é gente velha. Como comem!” (Aníbal Machado)
16. ( ) “Sonhei que estava sonhando um sonho sonhado.”(Martinho da Vila)
17. ( ) “Rubião fez um gesto. Palha outro; mas quão diferentes.”( Machado de Assis)
18. ( ) “Estava certo de que nunca jamais ninguém saberia do meu crime.” (Aurélio Buarque de Holanda)
19. ( ) “Fulgem as velhas almas namoradas....
- Almas tristes, severas, resignadas,
De guerreiros, de santos, de poetas. “
(Camilo Pessanha)
20. ( ) “Muita gente anda no mundo sem saber pra quê: vivem porque vêem os outros viverem.”
(J. Simões Lopes Neto)
1. j
2. g
3. a
4. c
5. e
6. f
7. h
8. g
9. j
10. i
11. d
12. d
13. e
14. a
15. i
16. c
17. b
18. c
19. b
20. I
domingo, 10 de maio de 2009
Dia das mães
O dia das mães é um dia muito especial. Choro todas as vezes que vou a festas e que sou homenageada. Receber esse carinho é algo muito emocionante,mas saber que há pessoas que dependem de você para viver, amedronta. É um peso muito grande, uma responsabilidade para toda a vida. Educar é muito difícil,impor limites é cansativo, ser exemplo é difícil.Sempre quis ser mãe, ter família sempre foi um sonho. Quem não cresceu com os pais juntos, não sabe o que é tê-los longe, o que é ter que escolher com quem passar o Natal ou viver no meio de brigas.
Quando era pequena, pensava que comigo iria ser diferente. Tenho filhas lindas, carinhosas, inteligentes.Como mãe, sou muito feliz. Como filha, no dia das mães sinto-me triste.Fui criada pela minha avó e tias.
Via minha mãe de quinze em quinze dias, num domingo. Lembro sempre que íamos a Petrópolis e passeávamos muito. Contava os segundos para chegar aquele domingo para receber aquele carinho que só ela tinha , para comprar os gibis da Turma da Mônica, comer a comida que ela fazia. Foi assim por um bom tempo.
Depois que cresci, eu ia sempre a casa dela.Lá eu era a rainha. Ai, como era bom!!Sinto o cheiro daquele lugar até hoje, do perfume dela.Depois que ela se foi, passei noites e noites olhando para o céu estrelado, como se agora eu fosse sozinha mesmo. Fico olhando muitas amigas minhas com as mães e até as minhas filhas comigo e penso:_ Como vocês têm sorte!!
No dia das mães, a saudade aperta!!Choro um pouco e depois passa! A vida tem que continuar, ainda que certas dores permaneçam.
Bola pra frente!!Que ela esteja em paz.
quinta-feira, 7 de maio de 2009
Mães Más
(Dr. Carlos Hecktheuer, Médico Psiquiatra).
Um dia, quando meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães, eu hei de dizer-lhes:
- Eu os amei o suficiente para ter perguntado aonde vão, com quem vão e a que horas regressarão.
- Eu os amei o suficiente para não ter ficado em silêncio e fazer com que vocês soubessem que aquele novo amigo não era boa companhia.
- Eu os amei o suficiente para os fazer pagar as balas que tiraram do supermercado ou revistas do jornaleiro, e os fazer dizer ao dono: "Nós pegamos isto ontem e queríamos pagar".
- Eu os amei o suficiente para ter ficado em pé junto de vocês, duas horas, enquanto limpavam o seu quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.
- Eu os amei o suficiente para os deixar ver além do amor que eu sentia por vocês, o desapontamento e também as lágrimas nos meus olhos.
- Eu os amei o suficiente para os deixar assumir a responsabilidade das suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração.
- Mais do que tudo, eu os amei o suficiente para dizer-lhes não, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso (e em alguns momentos até odiaram).
Essas eram as mais difíceis batalhas de todas. Estou contente, venci...
Porque no final vocês venceram também! E em qualquer dia, quando meu netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães; quando eles lhes perguntarem se sua mãe era má, meus filhos vão lhes dizer:
- "Sim, nossa mãe era má. Era a mãe mais má do mundo...".
As outras crianças comiam doces no café e nós tínhamos que comer cereais, ovos torrados. As outras crianças bebiam refrigerante e comiam batatas fritas e sorvetes no almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne, legumes e frutas. E ela nos obrigava a jantar à mesa, bem diferente das outras mães que deixavam seus filhos comerem vendo televisão. Ela insistia em saber onde estávamos a toda hora (ligava no nosso celular de madrugada e "fuçava" nos nossos e-mails).
Era quase uma prisão! Mamãe tinha que saber quem eram nossos amigos e o que nós fazíamos com eles. Insistia, que lhe disséssemos com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.
Nós tínhamos vergonha de admitir, mas ela "violava as leis do trabalho infantil". Nós tínhamos que tirar a louça da mesa, arrumar nossas bagunças, esvaziar o lixo e fazer todo esse tipo de trabalho que achávamos cruéis. Eu acho que ela nem dormia à noite, pensando em coisas para nos mandar fazer.
Ela insistia sempre conosco para que lhe disséssemos sempre a verdade e apenas a verdade. E quando éramos adolescentes, ela conseguia até ler os nossos pensamentos. A nossa vida era mesmo chata!
Ela não deixava os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos; tinham que subir, bater à porta, para ela os conhecer. Enquanto todos podiam voltar tarde da noite com 12 anos, tivemos que esperar pelos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aquela chata levantava para saber se a festa foi boa
(só para ver como estávamos ao voltar).
Por causa de nossa mãe, nós perdemos imensas experiências na adolescência:
- Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime.FOI TUDO POR CAUSA DELA!
Agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o nosso melhor para sermos "PAIS MAUS", como foi.
ESTE É UM DOS MALES DO MUNDO DE HOJE:
NÃO HÁ SUFICIENTES MÃES MÁS!
Um dia, quando meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães, eu hei de dizer-lhes:
- Eu os amei o suficiente para ter perguntado aonde vão, com quem vão e a que horas regressarão.
- Eu os amei o suficiente para não ter ficado em silêncio e fazer com que vocês soubessem que aquele novo amigo não era boa companhia.
- Eu os amei o suficiente para os fazer pagar as balas que tiraram do supermercado ou revistas do jornaleiro, e os fazer dizer ao dono: "Nós pegamos isto ontem e queríamos pagar".
- Eu os amei o suficiente para ter ficado em pé junto de vocês, duas horas, enquanto limpavam o seu quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.
- Eu os amei o suficiente para os deixar ver além do amor que eu sentia por vocês, o desapontamento e também as lágrimas nos meus olhos.
- Eu os amei o suficiente para os deixar assumir a responsabilidade das suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração.
- Mais do que tudo, eu os amei o suficiente para dizer-lhes não, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso (e em alguns momentos até odiaram).
Essas eram as mais difíceis batalhas de todas. Estou contente, venci...
Porque no final vocês venceram também! E em qualquer dia, quando meu netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães; quando eles lhes perguntarem se sua mãe era má, meus filhos vão lhes dizer:
- "Sim, nossa mãe era má. Era a mãe mais má do mundo...".
As outras crianças comiam doces no café e nós tínhamos que comer cereais, ovos torrados. As outras crianças bebiam refrigerante e comiam batatas fritas e sorvetes no almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne, legumes e frutas. E ela nos obrigava a jantar à mesa, bem diferente das outras mães que deixavam seus filhos comerem vendo televisão. Ela insistia em saber onde estávamos a toda hora (ligava no nosso celular de madrugada e "fuçava" nos nossos e-mails).
Era quase uma prisão! Mamãe tinha que saber quem eram nossos amigos e o que nós fazíamos com eles. Insistia, que lhe disséssemos com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.
Nós tínhamos vergonha de admitir, mas ela "violava as leis do trabalho infantil". Nós tínhamos que tirar a louça da mesa, arrumar nossas bagunças, esvaziar o lixo e fazer todo esse tipo de trabalho que achávamos cruéis. Eu acho que ela nem dormia à noite, pensando em coisas para nos mandar fazer.
Ela insistia sempre conosco para que lhe disséssemos sempre a verdade e apenas a verdade. E quando éramos adolescentes, ela conseguia até ler os nossos pensamentos. A nossa vida era mesmo chata!
Ela não deixava os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos; tinham que subir, bater à porta, para ela os conhecer. Enquanto todos podiam voltar tarde da noite com 12 anos, tivemos que esperar pelos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aquela chata levantava para saber se a festa foi boa
(só para ver como estávamos ao voltar).
Por causa de nossa mãe, nós perdemos imensas experiências na adolescência:
- Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime.FOI TUDO POR CAUSA DELA!
Agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o nosso melhor para sermos "PAIS MAUS", como foi.
ESTE É UM DOS MALES DO MUNDO DE HOJE:
NÃO HÁ SUFICIENTES MÃES MÁS!
quarta-feira, 6 de maio de 2009
Pérolas do ENEM 2009
O tema da redação do Enem desse ano foi Aquecimento Global, e como acontece todo ano, não faltaram preciosidades. Lá vão:
1) “o problema da amazônia tem uma percussão mundial. Várias Ongs já se estalaram na floresta.”
2) “A amazônia é explorada de forma piedosa.”
3) “Vamos nos unir juntos de mãos dadas para salvar o planeta.”
"A floresta tá ali paradinha no lugar dela e vem o homem e créu.”
5) “Tem que destruir os destruidores por que o destruimento salva a floresta.”
6) “O grande excesso de desmatamento exagerado é a causa da devastação.”
7) “Espero que o desmatamento seja instinto.”
“A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão extintos possam se reproduzirem e aumentarem seu número respirando um ar mais limpo.”
9) “A emoção de poluentes atmosféricos aquece a floresta.”
“Tem empresas que contribui para a realização de árvores renováveis.”
11) “Animais ficam sem comida e sem dormida por causa das queimadas.”
12) “Precisamos de oxigênio para nossa vida eterna.”
13) “Os desmatadores cortam árvores naturais da natureza.”
14) “A principal vítima do desmatamento é a vida ecológica.”
15) “A amazônia tem valor ambiental ilastimável.”
16) “Explorar sem atingir árvores sedentárias.”
17) “Os estrangeiros já demonstraram diversas fezes enteresse pela amazônia.”
18) “Paremos e reflitemos.”
19) “A floresta amazônica não pode ser destruída por pessoas não autorizadas.”
20) “Retirada claudestina de árvores.”
21) “Temos que criar leis legais contra isso.”
22) “A camada de ozonel.”
23) “a amazônia está sendo devastada por pessoas que não tem senso de humor.”
24) “A cada hora, muitas árvores são derrubadas por mãos poluídas, sem coração.”
25) “A amazônia está sofrendo um grande, enorme e profundíssimo desmatamento devastador, intenso e imperdoável.”
26) “Vamos gritar não à devastação e sim à reflorestação.”
27) “Uma vez que se paga uma punição xis, se ganha depois vários xises.”
28) “A natureza está cobrando uma atitude mais energética dos governantes.”
29) “O povo amazônico está sendo usado como bote expiatório.”
30) “O aumento da temperatura na terra está cada vez mais aumentando.”
31) “Na floresta amazônica tem muitos animais: passarinhos, leões, ursos, etc.”
32) “Convivemos com a merchendagem e a politicagem.”
33) “Na cama dos deputados foram votadas muitas leis.”
34) “Os dismatamentos é a fonte de inlegalidade e distruição da froresta amazonia.”
35) “O que vamos deixar para nossos antecedentes?”
1) “o problema da amazônia tem uma percussão mundial. Várias Ongs já se estalaram na floresta.”
2) “A amazônia é explorada de forma piedosa.”
3) “Vamos nos unir juntos de mãos dadas para salvar o planeta.”
"A floresta tá ali paradinha no lugar dela e vem o homem e créu.”
5) “Tem que destruir os destruidores por que o destruimento salva a floresta.”
6) “O grande excesso de desmatamento exagerado é a causa da devastação.”
7) “Espero que o desmatamento seja instinto.”
“A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão extintos possam se reproduzirem e aumentarem seu número respirando um ar mais limpo.”
9) “A emoção de poluentes atmosféricos aquece a floresta.”
“Tem empresas que contribui para a realização de árvores renováveis.”
11) “Animais ficam sem comida e sem dormida por causa das queimadas.”
12) “Precisamos de oxigênio para nossa vida eterna.”
13) “Os desmatadores cortam árvores naturais da natureza.”
14) “A principal vítima do desmatamento é a vida ecológica.”
15) “A amazônia tem valor ambiental ilastimável.”
16) “Explorar sem atingir árvores sedentárias.”
17) “Os estrangeiros já demonstraram diversas fezes enteresse pela amazônia.”
18) “Paremos e reflitemos.”
19) “A floresta amazônica não pode ser destruída por pessoas não autorizadas.”
20) “Retirada claudestina de árvores.”
21) “Temos que criar leis legais contra isso.”
22) “A camada de ozonel.”
23) “a amazônia está sendo devastada por pessoas que não tem senso de humor.”
24) “A cada hora, muitas árvores são derrubadas por mãos poluídas, sem coração.”
25) “A amazônia está sofrendo um grande, enorme e profundíssimo desmatamento devastador, intenso e imperdoável.”
26) “Vamos gritar não à devastação e sim à reflorestação.”
27) “Uma vez que se paga uma punição xis, se ganha depois vários xises.”
28) “A natureza está cobrando uma atitude mais energética dos governantes.”
29) “O povo amazônico está sendo usado como bote expiatório.”
30) “O aumento da temperatura na terra está cada vez mais aumentando.”
31) “Na floresta amazônica tem muitos animais: passarinhos, leões, ursos, etc.”
32) “Convivemos com a merchendagem e a politicagem.”
33) “Na cama dos deputados foram votadas muitas leis.”
34) “Os dismatamentos é a fonte de inlegalidade e distruição da froresta amazonia.”
35) “O que vamos deixar para nossos antecedentes?”
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